{"id":131899,"date":"2019-07-04T13:29:50","date_gmt":"2019-07-04T16:29:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.missoeshumanitarias.org\/crisis-migratoria-y-educacion-en-tiempos-de-emergencia\/"},"modified":"2019-07-04T13:29:50","modified_gmt":"2019-07-04T16:29:50","slug":"crisis-migratoria-y-educacion-en-tiempos-de-emergencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.missoeshumanitarias.org\/es\/crisis-migratoria-y-educacion-en-tiempos-de-emergencia\/","title":{"rendered":"Crisis migratoria y educaci\u00f3n en tiempos de emergencia."},"content":{"rendered":"

Frei Luciano, gerente general de la Fraternidade – Federaci\u00f3n Internacional Humanitaria (FFHI)<\/strong>, fue uno de los participantes en la mesa de apertura del II Seminario sobre Ni\u00f1os y Adolescentes: Bien Com\u00fan – Educaci\u00f3n para el Tiempo de Emergencia, cuyo objetivo fue contribuir al fortalecimiento t\u00e9cnico y emocional de profesionales de la educaci\u00f3n para que puedan estar m\u00e1s preparados para trabajar con ni\u00f1os y adolescentes migrantes que se encuentran en el sistema escolar p\u00fablico, pero que viven en una situaci\u00f3n de vulnerabilidad. El seminario tambi\u00e9n estuvo dirigido a profesionales de la Universidad Federal de Roraima, anfitriona y una de las organizadoras del evento, as\u00ed como la Fraternidade.<\/p>\n

Con un enfoque en la Pedagog\u00eda de Emergencia y en las pautas de la Alianza para la Infancia, el Seminario cont\u00f3 con un equipo multidisciplinario, desde coordinadores y asesores pedag\u00f3gicos a nivel municipal, estatal y federal, hasta profesionales de organizaciones y entidades que tratan diariamente los impactos de la crisis migratoria venezolana en el contexto de la educaci\u00f3n en Roraima, un estado en la regi\u00f3n fronteriza de Brasil y Venezuela, donde se encuentra la mayor\u00eda de los refugiados de ese pa\u00eds.<\/p>\n

La Pedagog\u00eda de Emergencia tiene como objetivo ayudar a los ni\u00f1os y j\u00f3venes que viven en zonas de desastre, guerra o situaciones socialmente vulnerables a superar sus experiencias traum\u00e1ticas, a trav\u00e9s de medidas de estabilizaci\u00f3n basadas en la Pedagog\u00eda Waldorf. Con estas iniciativas, se pretende minimizar los trastornos por estr\u00e9s postraum\u00e1tico porque se cree que los traumas no resueltos pueden interrumpir persistentemente el desarrollo del ni\u00f1o. En Brasil, la Pedagog\u00eda de Emergencia no puede llegar a todos los ni\u00f1os y j\u00f3venes traumatizados. Por lo tanto, el trabajo prioriza, actualmente, a los docentes y educadores que trabajan en organizaciones sociales.<\/p>\n

Al promover acciones de experiencia e inspiraci\u00f3n, la Alianza para la Infancia quiere animar a los adultos para que observen a los ni\u00f1os m\u00e1s de cerca, para que est\u00e9n entusiasmados por sus acciones y a entusiasmarse con su relaci\u00f3n con ellos, transformando y dando plenitud al tiempo de la ni\u00f1ez. Un momento de la infancia que tambi\u00e9n se mantiene en cada adulto, en su madurez emocional, intelectual y f\u00edsica. Sigua un poco el discurso de Frei Luciano en este video y entienda cu\u00e1les resultados se esperan al aplicar estos m\u00e9todos de ense\u00f1anza.<\/p>\n