{"id":143569,"date":"2022-07-09T08:46:00","date_gmt":"2022-07-09T11:46:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.missoeshumanitarias.org\/?p=143569"},"modified":"2022-07-24T07:38:50","modified_gmt":"2022-07-24T10:38:50","slug":"educacion-en-situaciones-de-emergencia-y-respuestas-humanitarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.missoeshumanitarias.org\/es\/educacion-en-situaciones-de-emergencia-y-respuestas-humanitarias\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n en Situaciones de Emergencia y Respuestas Humanitarias"},"content":{"rendered":"\n

La\u00a0Fraternidad-Misiones Humanitarias Internacionales (FMHI)<\/a>\u00a0lleva a cabo actividades de formaci\u00f3n sobre Educaci\u00f3n en Emergencias y Respuestas Humanitarias para sus servidores humanitarios.<\/p>\n\n

El Plan de Capacitaci\u00f3n, dividido en 13 m\u00f3dulos, se elabor\u00f3 para seguir desarrollando las competencias de los 30 servidores humanitarios que componen el Sector de Educaci\u00f3n en Situaciones de Emergencias y Respuestas Humanitarias. Se utilizaron las herramientas l\u00fadicas y pr\u00e1cticas que componen el programa del Sector, potenciando la calidad y la eficacia de las intervenciones realizadas en las misiones humanitarias.<\/p>\n\n

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Seg\u00fan Luc\u00eda, de 63 a\u00f1os, misionera voluntaria de la Fraternidad de Misiones Humanitarias (FMHI)<\/a>, el objetivo de su participaci\u00f3n en el curso de formaci\u00f3n fue \u00abadquirir nuevos conocimientos para ponerlos en pr\u00e1ctica en las misiones humanitarias, as\u00ed como enriquecer la visi\u00f3n sobre algunos temas que se abordaron desde nuevos \u00e1ngulos, como fue el caso de los m\u00f3dulos sobre educaci\u00f3n medioambiental y cuestiones de g\u00e9nero\u00bb, ejemplifica.<\/p>\n\n

Luc\u00eda consider\u00f3 relevantes las ense\u00f1anzas transmitidas durante la formaci\u00f3n, \u00fatiles para la funci\u00f3n que actualmente desempe\u00f1a. A\u00f1ade: \u00abEn las misiones, trabajo en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n art\u00edstica, y los talleres de m\u00fasica fueron muy importantes. Pude comprobar que, de forma sencilla, podemos utilizar la m\u00fasica, aunque no seamos especialistas. Y tambi\u00e9n pude experimentar el movimiento y la alegr\u00eda que me generaron los ejercicios. \u00abEn el taller de educaci\u00f3n ambiental\u00bb, dice, \u00abse propuso que cada participante observara qu\u00e9 pod\u00eda cambiar en sus h\u00e1bitos para una mejor relaci\u00f3n con el medio ambiente. Y elige una acci\u00f3n para ponerla en pr\u00e1ctica durante una semana. Eleg\u00ed ahorrar agua a diario y pude comprobar el esfuerzo necesario para llevar a cabo una acci\u00f3n tan sencilla\u00bb.<\/p>\n\n

Preguntada sobre lo que m\u00e1s la sensibiliz\u00f3 de la formaci\u00f3n, Luc\u00eda se\u00f1al\u00f3 la situaci\u00f3n de dificultades por las que atraviesan las adolescentes y j\u00f3venes del\u00a0Proyecto Eboma Tida<\/a>\u00a0en su higiene durante los periodos menstruales, debido a la falta de acceso a materiales sencillos y adecuados para ello. \u00abAl utilizar materiales contaminados, como peri\u00f3dicos o cartones, contraen infecciones y otras enfermedades\u00bb. Adem\u00e1s, Luc\u00eda destaca \u00abel sufrimiento que se produce en adolescentes y j\u00f3venes de diferentes culturas, cuando se ven obligadas a apartarse de la vida social por estar menstruando, dejando incluso de asistir a la escuela\u00bb. Concluye subrayando la importancia de un proyecto como este, que ofrece actividades pr\u00e1cticas, informaci\u00f3n y la posibilidad de que estas j\u00f3venes hablen entre s\u00ed, compartiendo sus experiencias.<\/p>\n\n

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Seg\u00fan Anderson, servidor humanitario de la\u00a0Fraternidad -Misiones Humanitarias (FMHI)<\/a>, este fue el primer ciclo de formaci\u00f3n espec\u00edfica del Sector. Se organizar\u00e1 otro ciclo semestral de formaci\u00f3n , dando secuencia a los estudios relacionados con el Programa en cuesti\u00f3n.<\/p>\n\n

Algunas producciones, realizadas por los participantes, sobre los temas tratados durante la formaci\u00f3n:<\/b><\/p>\n\n

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\u00abPrimavera silenciosa<\/p> \n

La primavera es un momento de alegr\u00eda, renacimiento, canto<\/p> \n

Primavera de colores, sonidos, brillos, el brotar<\/p> \n

Pero… algo viene a decirnos<\/p> \n

Si la primavera es silenciosa, \u00bfqu\u00e9 debemos pensar?<\/p> \n

La naturaleza es silenciosa<\/p> \n

\u00bfC\u00f3mo puede una voz tan poderosa no dejarse o\u00edr?<\/p> \n

El canto de los p\u00e1jaros que nos hace sonre\u00edr<\/p> \n

\u00bfA d\u00f3nde han ido?<\/p> \n

\u00a1Vamos! Que no sea demasiado tarde para nuestro tan esperado despertar\u201d hna Rosa<\/p><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n

\u00abPrimavera \n\u00c9poca de apertura de las flores \nQue podamos abrir nuestra consciencia \nEn el silencio de nuestro interior \nContribuyendo as\u00ed a la belleza de nuestro planeta\u00bb Valter<\/strong><\/p><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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