{"id":151896,"date":"2023-09-08T09:44:56","date_gmt":"2023-09-08T12:44:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.missoeshumanitarias.org\/?p=151896"},"modified":"2023-10-10T12:27:53","modified_gmt":"2023-10-10T15:27:53","slug":"dia-internacional-de-la-alfabetizacion-2023","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.missoeshumanitarias.org\/es\/dia-internacional-de-la-alfabetizacion-2023\/","title":{"rendered":"D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n – 2023"},"content":{"rendered":"\n

El D\u00eda Internacional de la Alfabetizaci\u00f3n, que se celebra el 8 de septiembre con gran relevancia porque no s\u00f3lo concientiza sobre la importancia de saber leer y escribir, sino que tambi\u00e9n debate y propone posibles alternativas para que la alfabetizaci\u00f3n sea accesible a todas las personas del mundo.<\/p>\n\n\n\n

 La alfabetizaci\u00f3n de ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos puede cambiar significativamente el rumbo socioecon\u00f3mico de un pa\u00eds, ya que cuanto mayor sea el acceso del individuo a todo lo que la lectura ofrece, mayores ser\u00e1n las posibilidades de acceder a mejores oportunidades en el mercado laboral y, en consecuencia, una mejor calidad de vida y el acceso a nuevos caminos.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

\u00abLa alfabetizaci\u00f3n es una de las principales conquistas del ser humano, es un factor promotor del ejercicio consciente de la ciudadan\u00eda y del desarrollo social.  Saber leer y escribir es un derecho humano, ampl\u00eda la forma de ver el mundo y contribuye a la formaci\u00f3n de una sociedad m\u00e1s justa e igualitaria\u00bb, destaca la servidora humanitaria Francisca Santana que, entre otras actividades, trabaj\u00f3 en el proyecto de alfabetizaci\u00f3n de migrantes y refugiados venezolanos desarrollado por la Fraternidad – Misiones Humanitarias Internacionales (FMHI)<\/a>en Roraima<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Mapa de la Desigualdad<\/h3>\n\n\n\n

La Agencia de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, laCiencia y la Cultura (UNESCO)<\/a> calcula que 773 millones de personas son analfabetas en el mundo, y que el 63% de ellas son mujeres que carecen de conocimientos b\u00e1sicos de lectura y escritura. Esta cifra incluye a 102 millones de j\u00f3venes de entre 15 y 24 a\u00f1os, de los cuales el 57% son mujeres.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La alfabetizaci\u00f3n es la base de la educaci\u00f3n, un derecho humano respaldado por la Declaraci\u00f3n Universal de los Derechos Humanos (DUDH), y sin embargo sigue siendo una realidad lejana para muchas personas, que tienen dificultades para alfabetizarse o continuar sus estudios debido a las desigualdades sociales, los diversos prejuicios, las disparidades de g\u00e9nero y los tab\u00faes culturales.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s de presentar una especie de mapa de la desigualdad<\/strong>, las tasas de analfabetismo en Brasil y en el mundo se\u00f1alan la tendencia de las regiones m\u00e1s pobres a tener un mayor n\u00famero de analfabetos. As\u00ed, esta tasa es m\u00e1s elevada en la regi\u00f3n m\u00e1s pobre del planeta: el \u00c1frica Subsahariana<\/strong>. Algunas investigaciones muestran que los pa\u00edses de la regi\u00f3n tienen tasas de alfabetizaci\u00f3n muy bajas. En total, s\u00f3lo el 66% de toda la poblaci\u00f3n del \u00c1frica Subsahariana est\u00e1 alfabetizada.<\/p>\n\n\n\n

Y en Brasil, el Nordeste es la regi\u00f3n con mayor n\u00famero de analfabetos<\/strong>, con una tasa de analfabetismo del 13,9%. El Norte tiene una tasa de analfabetismo del 7,6%, el Centro-Oeste del 4,9%, y el Sur y el Sudeste del 3,3%.<\/p>\n\n\n\n

\"Dia<\/figure>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n y Alfabetizaci\u00f3n en Situaciones de Emergencia y Respuestas Humanitarias<\/h3>\n\n\n\n

En situaciones de crisis humanitaria, el Derecho Humano a la Educaci\u00f3n se hace a\u00fan m\u00e1s necesario, sobre todo si tenemos en cuenta que la mitad de los migrantes y refugiados son ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n\n\n\n

El acceso a una educaci\u00f3n de calidad est\u00e1 asociado a la protecci\u00f3n de estas personas y permite un retorno social positivo a largo plazo, mientras que un bajo nivel de acceso puede hacerlos m\u00e1s vulnerables y susceptibles a la violencia y a las situaciones de conflicto.<\/p>\n\n\n\n

A trav\u00e9s de proyectos en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, la Fraternidad- Misiones Humanitarias (FMHI) <\/a>fomenta procesos y pr\u00e1cticas educativas continuas para ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos en diferentes regiones del planeta donde lleva a cabo misiones humanitarias.<\/p>\n\n\n\n

\n
\"\"<\/figure>\n<\/figure>\n\n\n\n

\u00abCada regi\u00f3n tiene su propia historia y particularidades. Algunos contextos son mucho m\u00e1s complejos que otros. Por lo tanto, la respuesta a trav\u00e9s del Sector de Educaci\u00f3n de la Fraternidad -Misiones Humanitarias (FMHI)<\/a> se contextualiza, de acuerdo a estas diferentes necesidades que presenta cada localidad. y tiene como uno de sus principales objetivos proporcionar a cada joven, ni\u00f1o o adulto la posibilidad de expresarse lo m\u00e1s plenamente posible\u00bb, explica la servidora humanitaria voluntaria, hna. Rosa, que ya trabaj\u00f3 en proyectos educativos en la Misi\u00f3n RoraimaHumanitaria<\/a> y en la<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00abEl descubrimiento de nuevas capacidades en s\u00ed mismos, a trav\u00e9s de diversas actividades de educaci\u00f3n art\u00edstica, permite a estas personas resignificar traumas, superar desaf\u00edos y practicar valores esenciales. A lo largo de nuestras intervenciones en el estado de Roraima, Brasil, y en Angola, hemos podido seguir este proceso de transformaci\u00f3n en muchos ni\u00f1os y j\u00f3venes, tanto en sus actitudes como en las reflexiones que aportan. Cuando se permiten participar y vivir las actividades que se llevan a cabo, todo el gran potencial que cada uno trae consigo emerge de forma muy sorprendente y esto les anima a fijarse metas importantes para sus vidas\u00bb, a\u00f1ade la hna. Rosa.<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n Inclusiva<\/h3>\n\n\n\n

El acceso a la educaci\u00f3n y el derecho a aprender, y por tanto a la alfabetizaci\u00f3n, son derechos universales, reconocidos en numerosos instrumentos y tratados internacionales que conforman el Marco del Derecho a la Educaci\u00f3n. La diversidad de experiencias, habilidades, contextos y capacidades de aprendizaje es una realidad que debe ser celebrada a trav\u00e9s de pr\u00e1cticas educativas equitativas e inclusivas.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

La Fraternidad- Misiones Humanitarias (FMHI)<\/a> promueve acciones que respetan los derechos humanos y la dignidad, centrando su desarrollo en pr\u00e1cticas inclusivas y de ayuda humanitaria que abarcan a todos en sus diferentes realidades y condiciones.<\/p>\n\n\n\n

La servidora humanitaria Blanca Noem\u00ed relata sus experiencias en proyectos de educaci\u00f3n inclusiva desarrollados por Fraternidad- Misiones Humanitarias (FMHI):<\/a><\/p>\n\n\n\n

\u00abHe tenido la oportunidad de servir voluntariamente en dos misiones humanitarias: en Roraima y, actualmente, en Carmo de Cachoeira-MG, y en ambas buscamos intervenciones que reduzcan las barreras de se gregaci\u00f3n, difundiendo la promoci\u00f3n de espacios de aprendizaje seguros, basados en los Requisitos M\u00ednimos para la Educaci\u00f3n en Situaciones de Emergencia desarrollados por la Red Interagencial para la Educaci\u00f3n en Emergencias (INEE)\u00bb, de la que la Fraternidad – Misiones Humanitarias (FMHI)<\/a> es Punto Focal en Brasil y Portugal.<\/p>\n\n\n\n

\"Dia<\/figure>\n\n\n\n

\u00abTodo lo que pueda disminuir las barreras del separatismo en la consciencia de la humanidad debe ser incentivado y apoyado por la sociedad. Tendemos a separarnos cuando algo refleja ignorancia y p\u00e9rdida de control. La discapacidad ha ocupado un lugar tab\u00fa en las sociedades (no nos gusta hablar de ella), confirmando as\u00ed la segregaci\u00f3n, la estigmatizaci\u00f3n y los prejuicios. Algunos grupos sociales han avanzado en este sentido, eliminando barreras arquitect\u00f3nicas y adaptando los sistemas de comunicaci\u00f3n para todos. Organizaciones como la Fraternidad – Misiones Humanitarias (FMHI) <\/a>apoyan la inclusi\u00f3n y promueven los derechos humanos para que todo el mundo tenga acceso a cuidados dignos y de calidad y a un apoyo que responda a sus necesidades individuales\u00bb, afirma Blanca.<\/p>\n\n\n\n

Una vida mejor para todos<\/h3>\n\n\n\n

Dominar la modalidad escrita de un idioma es la clave para que ni\u00f1os y j\u00f3venes, hombres y mujeres superen las barreras de la ignorancia y de la desinformaci\u00f3n. Es lo que les permitir\u00e1 convertirse en sujetos cr\u00edticos, capaces de escribir sus propias historias. A trav\u00e9s del conocimiento, podemos tener m\u00e1s esperanzas de que es posible reducir las injusticias sociales, cambiando positiva y decisivamente la vida de millones de personas en todo el mundo.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Conozca las actividades que el Sector de Educaci\u00f3n de laFraternidad – Misiones Humanitarias (FIHM) <\/a>lleva a cabo en diferentes regiones del mundo:<\/p>\n\n\n\n

Misi\u00f3n Roraima Humanitaria<\/a><\/p>\n\n\n\n

Misi\u00f3n Angola Humanitaria<\/a><\/p>\n\n\n\n

Misi\u00f3n Turqu\u00eda Humanitaria<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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